Алексеев Владимир Михайлович

У русских никогда не было царства. По аналогии с яблоком, государство – это кожура, Почему слово «государство» непереводимо на другие языки, и что его ближайший аналог?, Классы объектов, множества объектов // Л08.Терминологическая грамотность, Типы объектов. Простые, функциональные, юридические объекты // Л07.Терминологическая грамотность, Слово, понятие, термин, объект. Отличие термина от понятия // Л06.Терминологическая грамотность, Связь терминологической грамотности с юридической грамотностью // Л05.Терминологическая грамотность, Что такое терминологическая грамотность учителей обществознания и истории // Л04.Терминологическая грамотность, Наглядные средства в обучении обществознанию и истории // Л03.Терминологическая грамотность, Лексикон сборщиков дани в обществознании // Л02.Терминологическая грамотность, Отличие обучения от пропаганды и профанации // Л01.Терминологическая грамотность, О госязыке предложения Правительству РФ, Второе обособление. Недееспособный гражданин // Л08.Управление Россией, Первое обособление: раб // Л07.Управление Россией, Государственной собственности нет // Л06.Управление Россией, Почему флаг РФ похож на флаги англосаксов. Что означают на флагах и гербах стран цвета и животные, РФ - это юрлицо // Л05.Управление Россией, РФ – это главная вещь, а Россия - её принадлежность // Л04.Управление Россией, Что такое РФ как вещь? // Л03.Управление Россией, Обособление // Л02.Управление Россией, Метод маленьких человечков // Л01.Управление Россией, Почему люди отрицают РФ // Управление Россией (предисловие), Введение в «Менеджмент. Новейшая концепция», Почему они врут?, Депутатам ставки налогов, народу – словари. Проект «Правь» govern.wiki //Л33/200, Пределы компетенции «государства». Кто составляет правила, обязательные для всех // Л32/200, Governance без government: то, что человек может сделать для других людей, он делает бесплатно, Женщины косят от армии по той причине, по которой они косят от религии, философии и политики, Почему законы Госдумы и акты Правительства не обязательны для граждан, Документ, носитель, управленческое решение: отличия и взаимосвязь /Л31/200, Домохозяйства и организации – ультрасовременная классификация объединений людей по ОКОПФ /Л30/200, Верный ленинизму-марксизму Максим Кац (иноагент). Разбор типичного ленинского спича, Государство и общество – что ленинцы подразумевают под этими мемами-архаизмами, Сommunity и society. В русских учебниках только одно общество, ничего кроме одного общества, Гемайншафт и Гезельшафт - не сообщество, не община и не общество (Ленин - глуповатый рерайтер), Ленинская концепция общества и государства по-прежнему преподаётся в школах и вузах, Зачем нужен Президент РФ, в чём его крайняя необходимость?, Браво, Минпросвещение! Тебе удалось то, что не получилось у Мамая, Полномочие и компетентность – термины, вместо которых используется архаизм «власть» / Л29/200, Говорят «власти» вместо «органы власти» пропагандисты, диверсанты, иноагенты и коллаборанты, Власть и право – действия, которые не совершены, но могут быть совершены при условиях / Л28/200, Правда выше любого закона (включая Конституцию) / Л27/200, Что значит в «интересах общества»?!, Топ-50 бессмысленных англицизмов в теории управления, Управление – это атрибут собственности / Л26/200, Почему действия врачей и юристов называют помощью, а действия учителей и чиновников - нет / Л25/200, 10-уровневая классификация действий (впервые в мире) / Л24/200, СВО или война – как правильно? Отличие операции от процедуры, мероприятия, процесса / Л23/200, Виды публичного управления: чужое, своё, моё /Моё публичное управление Глава 4, Новейшее Средневековье закончится (если человечество выживет) /Моё публичное управление Глава 3, Отрицание природы, женщин и матерей в учебниках по обществознанию, Руса – сердце Русской Земли / Научно-популярный проект «Руса», Идеальная государственная услуга (та, которую легче украсть) /Моё публичное управление Глава 2, Отличие моего публичного управления от государственного управления /Моё публичное управление Глава 1, Байден должен покаяться перед россиянами, Моё публичное управление. Новейшая концепция. Введение, Россия освобождённая, ДНР и ЛНР - единственные славянские республики в составе РФ ?, Причина каши в голове у русскоязычных – неславянский диалект ордынских прихвостней, Русские – это удмурты? Почему только у русских и болгар «частное», у остальных славян – «приватное»?, Почему Россия никогда не станет Швецией? Гуманитары врут, Московская область утратила государственность с 1918 года по настоящее время, Российская империя и Российское государство - чем отличаются, Кто кому служит. Как правильно классифицировать людей и их объединения /Л22/200, Люди. Словарь терминов по истории России. Как составить терминологический стандарт. Введение Л21/200, «Совокупность» – слово-паразит из топ-10 наукообразного словесного мусора // Л20/200, Идеальный нормативный акт состоит из стандартизованных терминов // Л19/200, Законодательство будущего. Вместо законов – стандарты, вместо органов власти – технические комитеты, ФГОСы – технические условия предприятия ИНН 7707418081. ФГОСы не являются национальными стандартами, Мемы и мемплексы. Концептуальное вредительство. Л18/200, Концептуальное управление. Кто и как управляет вашими мыслями. Л17/200, Почему долбят словом государство, хотя есть короткое самопонятное слово страна? Есть и республика, В каком веке у русских появилось государство – территория с названием и границами?, Нация и правительство в картине мира людей с прошивкой мышления 1.0, Государство и право в обывательской картине мира. Мировоззрение людей с прошивкой мышления 1.0, Русский язык – имперский язык, созданный для управления. Русское слово «страна» не имеет аналогов, Русь на карте Новгородской и Московской областей, Денацификация учебников по истории России. Пора прекратить противопоставление славян и татар Л16/200, Правильное название нашей страны в 9 - 19 вв. Русь, Родина, Россия? Терминологическая работа. Л15/200, Фигуры речи как дилетантство. Топ-10 метонимий в учебниках. Метонимии №1-2: общество и государство, Запретите учителям писать учебники. Конфликт интересов: педагогам выгодна профанация, Путин прав: Украина как государство как страна создана не ранее 1918 года. Точнее – в 1991 году, Что такое государство? Что такое Россия, Российская Федерация? Терминологическая работа Л14/200, Дерево терминов: основные правила и типичные грубейшие ошибки построения деревьев терминов. Л13/200, Идеально правильное определение термина составляем с помощью Матрицы Алексеева. Введение. Л12/200, Деление на части света. Почему деление России на части света маразматично. Л11/200, Уровень мышления Путина и тех кто его критикует. Как определить свой/чужой уровень мышления?, Мышление, образование, владение языком, профессиональная карьера, квалификация взаимосвязаны. Л9/200, Национальный уровень мышления. Как измерить? Уровень мышления населения России, США. Л8/200, Логические ошибки. Определяем уровень мышления по логическим ошибкам. Л7/200, Уровни мышления. Чем отличается уровень мышления от IQ. Национальный уровень мышления. Л6/200, Мышление. Что такое мышление, из чего мышление состоит. Логические операции, умения и навыки. Л5/200, Чего нет в Повести временных лет и что выдумали историки. Вымыслы и логические ошибки ПВЛ, Что такое наука, образование, обучение, воспитание / Правильное определение / Терминологическая работа, Каким будет образование в будущем. Что не так с образованием сегодня? Образование пора реформировать, Батрачанье на инфоцыган с дипломами педагогов-академиков: бесплатное образование @Мышление 9 уровня, Из чего состоят знания в школе и вузе? Из рерайта, фейков, сказок о белом бычке @Мышление 9 уровня, Бесплатное образование основано на мнении все люди недееспособные кроме педагогов, 1.3-1.4-1.5, 1.11 Знания. Истина. Мышление и деятельность. Наука / Логические ошибки / Учу правильно, 1.2 Мировоззрение, его виды и формы / Логические ошибки / Учу правильно, 1.1 Природное и общественное в человеке (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции) / Логические ошибки / Учу правильно ..